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Tag Archive for: étudiants infirmiers

S067 – Prévention des infections et contrôle des épidémie

Impact de la Covid-19 sur les services VIH dans la Ville de Bukavu en République Démocratique du Congo (#345)

La Covid-19 affecte le continuum de soins du VIH et entrave la réalisation des objectifs 95-95-95 liés au VIH et la génération sans VIH d’ici 2030. La recherche infirmière peut contribuer à inverser la tendance en proposant des pratiques innovantes au bénéfice des patients, de la santé et des populations.

François KAJIRAMUGABI, M. Sc., Enseignant et chercheur en Sciences infirmières, Doctorant en Sciences infirmières, Université de Montréal (Québec), Institut Supérieur des Techniques Médicales de Bukavu – RÉPUBLIQUE DÉMOCRATIQUE DU CONGO
Coauteurs: Christian MOUALA, Monique ROTHAN-TONDEUR, Patrick MURHULA CHIRIMWAMI, Aurore MARGAT, José CÔTÉ

Performance des établissements de soins de longue durée dans le contexte de la pandémie de la COVID-19 (#78)

L’objectif de cette communication porte sur les facteurs de performance des établissements de soins de longue durée dans la gestion de la COVID-19, identifiés grâce à une revue de la portée. Le dépistage rapide, la disponibilité des ressources humaines et matérielles semblent avoir influencé particulièrement la performance de ces établissements.

Josiane LÉTOURNEAU, Ph. D., Stagiaire postdoctorale, Université du Québec en Outaouais – Québec, CANADA
Coauteurs: Émilie BÉLANGER, Éric TCHOUAKET, Stephanie ROBINS, Maripier JUBINVILLE

Compétences de visiteurs d’établissements de soins de longue durée en prévention des infections (#518)

Les résultats issus d’une recherche-action permettront de décrire les connaissances et les compétences liées à la prévention des infections de visiteurs des foyers de soins de longue durée du N.-B. qui ont reçu une formation obligatoire pour entrer dans un de ces établissements.

Caroline GIBBONS, Ph. D., Professeure en science infirmière, Université de Moncton – Nouveau-Brunswick, CANADA
Coauteurs: Rose McCLOSKEY, Pamela DUREPOS, Karen FURLONG, Lisa KEEPING-BURKE, Matt ROGERS

Covid-19 : Contribution essentielle de l’infirmier en prévention et contrôle de l’infection (PCI) (#160)

COVID-19 a mis une énorme pression sur le personnel soignant. L’objectif de l’étude était de partager les initiatives réalisées par l’infirmier en prévention et contrôle de l’infection en matière de maitrise du risque infectieux, ainsi que les difficultés rencontrées, les retombées positives sur les soignants et l’activité de maitrise des IAS.

Mounir ARAI, Ph. D., Cadre infirmier Hygiéniste, CHU IBN ROCHD- Faculté de médecine et de pharmacie de Casablanca – MAROC
Coauteurs: Mohamed Ouhadous, Khalid Zerouali

Enseignement de l’hygiène en formation infirmière: enquête auprès des instituts de formation français (#719)

Les étudiants infirmiers bénéficient d’un enseignement en hygiène en début de formation. Le taux de réussite est élevé mais la moyenne à l’évaluation est modérée. Les modalités pédagogiques les plus utilisées sont les cours magistraux et l’utilisation de la lampe à ultra-violet. Il existe de grandes disparités d’enseignement entre instituts.

Stéphanie BOUGET MOHAMMEDI, M. Sc., Responsable pédagogique, Institut Régional de formation sanitaire et sociale Auvergne Rhône Alpes Site de Valence – FRANCE
Coauteurs: Claire DINH, Caroline LANDELLE

https://congres.sidiief.org/wp-content/uploads/2021/12/Congres2022-Logo-300x190.png 0 0 Joan Doré https://congres.sidiief.org/wp-content/uploads/2021/12/Congres2022-Logo-300x190.png Joan Doré2022-08-11 13:29:352022-10-11 11:48:56S067 – Prévention des infections et contrôle des épidémie

S046 – Formation

La formation recherche harmonisée en Instituts de Formation en Soins Infirmiers en France (#267)

Harmonisation de l’unité d’enseignement initiation à la recherche au sein des instituts de formation en soins infirmier de Nouvelle Aquitaine en France : un enjeu pour l’émergence d’un corps d’enseignants chercheurs en Sciences Infirmières en France.

Valérie BERGER, Ph. D., Coordonnateur paramédical de la recherche et Maitre de conférence associé temporaire, CHU et Université Bordeaux – FRANCE
Coauteurs: Pascale BELONI

Changement climatique, sommes-nous prêts ? (#120)

Avec le changement climatique des conséquences majeures sur la santé sont attendus. Sommes-nous prêts à accueillir ces nouveaux enjeux ? Quels connaissances et compétences sont à acquérir pour être un acteur en santé environnementale ? L’ensemble de ces aspects seront discutés à la lumière de travaux scientifiques en lien.

Séverine VUILLEUMIER, Ph.D., Professeure, Institut et Haute Ecole de la Santé La Source, HES-SO – SUISSE

Professionnalisation des étudiants à travers des projets de promotion de la santé: théorie et réalité (#309)

La professionnalisation des étudiants en soins infirmiers à travers des projets en promotion de la santé développés en deuxième année bachelor en Suisse : de la théorie à la pratique. La confrontation de la théorie à la réalité du terrain renforce la posture de professionnel dans toutes les compétences.

Françoise INEICHEN, M. Sc., Maitre Enseignement HES, Haute Ecole de Santé Vaud – SUISSE
Coauteurs: Marie-Christine FOLLONIER, Camille DESPLAND, Catarina MARQUES CANELO

Le développement durable et la santé environnementale dans la formation infirmière (#582)

Chaque année, des étudiants infirmiers finalisent leur formation par l’élaboration d’un projet afin de sensibiliser les différents partenaires de terrains sur les problématiques de santé environnementale. Ces projets donnent l’opportunité aux étudiants de tenir compte de ces éléments dans leur future profession.

Emma LEAVY, M.Sc. Collaboratrice Scientifique & infirmière, Haute Ecole de Santé de Genève – SUISSE
Coauteurs: Noelia DELICADO, Saray VEGA

https://congres.sidiief.org/wp-content/uploads/2021/12/Congres2022-Logo-300x190.png 0 0 Joan Doré https://congres.sidiief.org/wp-content/uploads/2021/12/Congres2022-Logo-300x190.png Joan Doré2022-08-11 10:06:402022-09-12 15:53:04S046 – Formation

S024 – Formation

Comprendre le processus d’engagement ou désengagement en formation des étudiants en soins infirmiers (#57)

Cette recherche participative, menée sur 4 années en France dans un institut de formation en soins infirmiers (IFSI), nous a conduit à l’élaboration d’une matrice d’analyse du processus d’engagement en formation des étudiants. Celle-ci nous permet de concevoir un dispositif d’accompagnement au développement de la compétence à se positionner professionnellement.

Marcel PLENCHETTE, Ph. D., Praticien-Chercheur, IPRA et CNAM Paris – FRANCE
Coauteurs: Soraya GAURY, Laëtitia COURTOIS, Laetitia QUIQUENPOIS, Nathalie DRYGAS, Marie-Joseph ALLEAUME

Programme de francisation en milieu clinique: Mieux soutenir les infirmières diplômées hors Québec (#145)

Le programme de francisation en milieu clinique propose une nouvelle formule de cours qui permet aux infirmières diplômées hors Québec, non francophones, d’apprendre le français en étant en immersion dans un milieu clinique. Cette francisation intensive les prépare à leur entrée dans un programme collégial d’intégration en soins infirmiers.

Marjolaine BERGERON, M.Sc., Conseillère-cadre – Fidélisation des infirmières, DSI – Pratiques professionnelles, CIUSSS Centre-Sud de l’île de Montréal – Québec-CANADA
Coauteurs: Eric APRIL, Fatima SALHI

Vécu expérientiel des étudiants infirmiers lors des stages de formation initiale en contexte Français (#179)

Les rapports écrits de stage des étudiants infirmiers constituent des traces précieuses de leurs expériences vécues. Ces écrits, nommés Analyse de Pratique professionnelle, sont un lien entre les stages et les instituts de formation. Qu’est-ce que les étudiants y racontent et qu’ont-ils à nous apprendre de ce qu’ils vivent ?

Camille BEAUDOIN, M.Sc., formatrice institut de formation en soins infirmiers / doctorante en sciences de l’éducation, CHU de Brest – FRANCE

Pour un meilleur encadrement en recherche des étudiants des cycles supérieurs (#614)

Une recherche internationale (Québec, Cameroun, Rwanda) sur l’encadrement, directeur/étudiants Master ou Doctorat (sciences infirmières) a été faite afin d’explorer les facteurs communs et spécifiques d’étudiants insatisfaits de leur encadrement. Parmi 200 participants, trois études de cas sont présentées pour comprendre certains dysfonctionnements de cette relation et des pistes de prévention.

Liette ST-PIERRE, Ph. D., Professeure-chercheure, Université du Québec à Trois-Rivières – Québec, CANADA
Coauteurs: ColeteJOURDAN-IONESCU, Étienne KIMESSOUKIÉ OMOLOMO, Eugène RUTEMBESA, Francine JULIEN-GAUTHIER, Benjamin NKOUM

https://congres.sidiief.org/wp-content/uploads/2021/12/Congres2022-Logo-300x190.png 0 0 Caroline Ménard https://congres.sidiief.org/wp-content/uploads/2021/12/Congres2022-Logo-300x190.png Caroline Ménard2022-08-11 09:23:052022-10-13 17:23:30S024 – Formation

S006 – Formation

Quel impact d’un programme de formation sur le handicap intellectuel pour les étudiants infirmiers ? (#363)

L’OMS affirme que les personnes handicapées sont en moins bonne santé que les personnes non handicapées. Fournir des soins de qualité à cette population nécessite des compétences complexes. Former les infirmiers à ces problématiques est un défi que la Haute Ecole de Santé de Genève a décidé de relever.

Séverine LALIVE RAEMY, IDE, Maître d’enseignement, Haute Ecole de Santé Genève, HES-SO – SUISSE
Coauteurs: Saray VEGA

Santé mentale des étudiant.e.s en soins infirmiers : une revue systématique de la littérature (#662)

Revue systématique de littérature sur la santé mentale, la qualité de vie, ainsi que sur les stratégies de régulation émotionnelle des étudiants en soins infirmiers. Le processus de recherche a été guidé par les recommandations PRISMA, et les bases de données consultées étaient PubMed/Medline, APA PsycInfo, CINAHL et Embase.

Virginie MERLET, M. Sc., Coordinatrice pédagogique du Diplôme d’Etat d’Infirmière en Pratique Avancée, Université de Tours – FRANCE
Coauteurs:  Nicolas COMBALBERT

D’un support d’éducation thérapeutique vers un dispositif de formation continue (#640)

L’utilisation d’un outil pédagogique est une proposition ludique qui va offrir une opportunité d’apprentissage au patient et aux équipes pluridisciplinaires dès la phase aiguë.

Son utilisation permet d’initier un processus de formation continue dans une démarche de partenariat avec le patient et d’intégrer progressivement l’ETP dans les soins.

Sandrine SONNERAT SZCZESNIAK, infirmière spécialisée éducation thérapeutique du patient, Neurorééducation ambulatoire, Département des neurosciences cliniques, Hôpitaux universitaire de Genève – SUISSE
Coauteurs: Aline LASSERRE MOUTET, Nathalie MISSILLIER PERUZZO, Anne-Laure BLANCHARD COURTOIS

https://congres.sidiief.org/wp-content/uploads/2021/12/Congres2022-Logo-300x190.png 0 0 Caroline Ménard https://congres.sidiief.org/wp-content/uploads/2021/12/Congres2022-Logo-300x190.png Caroline Ménard2022-08-09 12:14:292022-10-10 09:08:58S006 – Formation

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