Vous dites : « ECLIPS » en pédiatrie ?… » …Oui….on parle d’Evaluation CLInique Pédiatrique Spécialisée (#183)

ECLIPS, un modèle de déploiement de l’évaluation clinique infirmière spécialisée en pédiatrie, dans le contexte d’un hôpital universitaire Suisse. Son objectif est de standardiser les pratiques, augmenter la sécurité, améliorer la communication interprofessionnelle et valoriser la profession infirmière. La pérennisation du projet reste un défi.

Nathalie BOCHATON, M. Sc., Infirmière spécialiste clinique, Hôpitaux Universitaire de Genève, SUISSE
Coauteurs: Marie-Sol CASTELLA, Corinne PALLERON, Nadia CACERES, Véronique LAUNOY, Isabelle GOLARD

Évaluation d’une formation sur l’échelle FLACC auprès d’étudiantes infirmières francophones du Canada (#803)

Une formation en ligne portant sur l’échelle de douleur FLACC a été offerte en français à des étudiantes infirmières francophones du Canada. Celle-ci a amélioré les connaissances et la confiance des étudiantes, ainsi que l’exactitude de leur évaluation de douleur en visionnant des vidéos d’enfants subissant une procédure douloureuse.

Julie CHARTRAND, Candidate au doctorat / Doctorat (Ph.D.(c)), Professeure agrégée, Université d’Ottawa – Ontario, CANADA
Coauteurs: Juliana CHOUIERY, Elyse PATRY, Jessica RESZEL, Nicholas MITSAKAKIS, Denise HARRISON

ABCDE : une approche efficiente pour développer les compétences en raisonnement clinique (#550)

La HEdS-FR utilise l’ABCDE afin d’améliorer l’acquisition des compétences en raisonnement clinique. Cette approche développe une structure de pensée permettant de faire des liens entre les statuts fonctionnels et de détecter précocement des modifications dans l’état de santé physique de la personne, en s’appuyant sur les résultats de soins infirmiers.

Alain VERDON, M. Sc., professeur ordinaire, Haute Ecole de Santé Fribourg – SUISSE
Coauteur: Grégoire MENOUD

De l’implémentation de soins centrés sur la personne (SCP) en unités hospitalières (#572)

Un projet d’implémentation de soins centrés sur la personne a été proposé à des patients âgés hospitalisés dans une unité d’attente de placement en établissement médico-sociaux des HUG avec des premiers résultats encourageants : amélioration du climat au sein de l’équipe soignante et de la qualité de vie des patients.

Bruno CORNEAU, M. Sc., Infirmier spécialiste clinique en santé mentale et psychiatrie, Hôpitaux Universitaires de Genève – SUISSE
Coauteur: Sandrine MAITRE

Les sciences infirmières : enjeux, perspectives de professionnalisation des cadres de santé formateurs (#624)

L’objectif de cette étude consiste à questionner la dialectique universitarisation/professionnalisation en rendant intelligible l’activité des formateurs. Les données recueillies, dans les 357 instituts de formation en soins infirmiers français, identifient les sciences infirmières comme constituant le socle de la transformation identitaire des formateurs. Cinq profils de formateurs innovants en résultent.

Marielle BOISSART, Ph. D., Vice-présidente CEFIEC en charge de la formation infirmière initiale, Coordonnatrice générale des instituts de formation en santé CHU de Rennes et CH de Fougères Coordonnatrice de la recherche en soins, Centre Hospitalier Universitaire de Rennes – FRANCE