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Tag Archive for: formation en ligne

S092 – Formation

Vous dites : « ECLIPS » en pédiatrie ?… » …Oui….on parle d’Evaluation CLInique Pédiatrique Spécialisée (#183)

ECLIPS, un modèle de déploiement de l’évaluation clinique infirmière spécialisée en pédiatrie, dans le contexte d’un hôpital universitaire Suisse. Son objectif est de standardiser les pratiques, augmenter la sécurité, améliorer la communication interprofessionnelle et valoriser la profession infirmière. La pérennisation du projet reste un défi.

Nathalie BOCHATON, M. Sc., Infirmière spécialiste clinique, Hôpitaux Universitaire de Genève, SUISSE
Coauteurs: Marie-Sol CASTELLA, Corinne PALLERON, Nadia CACERES, Véronique LAUNOY, Isabelle GOLARD

Évaluation d’une formation sur l’échelle FLACC auprès d’étudiantes infirmières francophones du Canada (#803)

Une formation en ligne portant sur l’échelle de douleur FLACC a été offerte en français à des étudiantes infirmières francophones du Canada. Celle-ci a amélioré les connaissances et la confiance des étudiantes, ainsi que l’exactitude de leur évaluation de douleur en visionnant des vidéos d’enfants subissant une procédure douloureuse.

Julie CHARTRAND, Candidate au doctorat / Doctorat (Ph.D.(c)), Professeure agrégée, Université d’Ottawa – Ontario, CANADA
Coauteurs: Juliana CHOUIERY, Elyse PATRY, Jessica RESZEL, Nicholas MITSAKAKIS, Denise HARRISON

ABCDE : une approche efficiente pour développer les compétences en raisonnement clinique (#550)

La HEdS-FR utilise l’ABCDE afin d’améliorer l’acquisition des compétences en raisonnement clinique. Cette approche développe une structure de pensée permettant de faire des liens entre les statuts fonctionnels et de détecter précocement des modifications dans l’état de santé physique de la personne, en s’appuyant sur les résultats de soins infirmiers.

Alain VERDON, M. Sc., professeur ordinaire, Haute Ecole de Santé Fribourg – SUISSE
Coauteur: Grégoire MENOUD

De l’implémentation de soins centrés sur la personne (SCP) en unités hospitalières (#572)

Un projet d’implémentation de soins centrés sur la personne a été proposé à des patients âgés hospitalisés dans une unité d’attente de placement en établissement médico-sociaux des HUG avec des premiers résultats encourageants : amélioration du climat au sein de l’équipe soignante et de la qualité de vie des patients.

Bruno CORNEAU, M. Sc., Infirmier spécialiste clinique en santé mentale et psychiatrie, Hôpitaux Universitaires de Genève – SUISSE
Coauteur: Sandrine MAITRE

Les sciences infirmières : enjeux, perspectives de professionnalisation des cadres de santé formateurs (#624)

L’objectif de cette étude consiste à questionner la dialectique universitarisation/professionnalisation en rendant intelligible l’activité des formateurs. Les données recueillies, dans les 357 instituts de formation en soins infirmiers français, identifient les sciences infirmières comme constituant le socle de la transformation identitaire des formateurs. Cinq profils de formateurs innovants en résultent.

Marielle BOISSART, Ph. D., Vice-présidente CEFIEC en charge de la formation infirmière initiale, Coordonnatrice générale des instituts de formation en santé CHU de Rennes et CH de Fougères Coordonnatrice de la recherche en soins, Centre Hospitalier Universitaire de Rennes – FRANCE

https://congres.sidiief.org/wp-content/uploads/2021/12/Congres2022-Logo-300x190.png 0 0 Joan Doré https://congres.sidiief.org/wp-content/uploads/2021/12/Congres2022-Logo-300x190.png Joan Doré2022-08-11 15:23:172022-09-19 11:44:39S092 – Formation

S019 – Formation

Implémentation d’un programme de débreffage clinique à distance des étudiants : DISCERN-STUDENT (#308)

Les étudiants infirmiers sont peu accompagnés lors des stages. La COVID-19 a aggravé cette situation. DISCERN-STUDENT vise à débreffer à distance les étudiants. Cent quinze rapports ont été analysés. Les compétences non-techniques et techniques peuvent y être discutées. De plus, 64 évènements indésirables et 42 presque incidents ont été découverts.

Jean-Christophe SERVOTTE, Ph. D.,  Gestionnaire de projets de recherche, Haute Ecole Namur-Liège-Luxembourg – BELGIQUE
Co-auteurs: Sophie BAIJOT, Blaise DEGUELDRE

L’évaluation des compétences à la fin des études et au début de la pratique clinique (#413)

Un modèle intégré d’évaluation des compétences infirmières a été coconstruit avec des acteurs impliqués lors de la période de transition, entre la fin du programme universitaire et le début de la pratique, afin d’optimiser la validité et l’équité de l’évaluation lors de cette période cruciale du développement professionnel.

Louise BOYER, Ph. D., Professeure agrégée, Faculté des sciences infirmières – Université de Montréal – QUÉBEC, CANADA
Co-auteurs: Jolianne BOLDUC, Marie-France DESCHÊNES

COVID-19 et santé mentale des étudiants infirmiers et sage-femmes en Belgique, évolution depuis 2021 (#507)

En Belgique, comment les étudiants en soins infirmiers et sages-femmes ont-ils vécu leurs apprentissages durant la pandémie à Covid19 ? Ont-ils rencontré des facteurs augmentant leur risque de développer un burn-out académique ? Cet exposé répondra à ces questions au moyen d’une étude transversale reconduite deux fois par an.

Véronique BAUDEWYNS, M. Sc., Maître assistant, Haute École Libre de Bruxelles et Haute école Galilée,  Coordinatrice du Master en Sciences infirmières Haute École Libre de Bruxelles – BELGIQUE
Coauteurs: Arnaud BRUYNEEL, Pierre SMITH, Jean-Christophe SERVOTTE, Jacinthe DANCOT

La collaboration interprofessionnelle en santé : un incontournable dans la formation universitaire (#467)

Afin de former de futurs professionnels de la santé à la collaboration interdisciplinaire des infirmières de l’UQAR et des médecins de l’Université Laval ont développé et évalué des activités de formation visant des compétences de collaboration. Nous présenterons une activité expérimentée auprès d’étudiant.es en médecine et en pratique infirmière avancée.

Julie POIRIER, M. Sc., Professeure, Université du Québec à Rimouski – Québec, CANADA
Coauteurs: Hélène OUELLET, Julie FORTIN, Julie THÉRIAULT, Nicole OUELLET

Formation sur les lésés médullaires : virage numérique pour un accès provincial (#621)

Une formation en ligne interactive sur la clientèle lésée médullaire a été mise en place à l’Hôpital du Sacré-Cœur-de-Montréal. D’abord offerte aux infirmières, elle a été élargie à d’autres professionnels et à l’ensemble du Québec, suite à l’intérêt manifesté.

Anne-Marie LAGACÉ, M. Sc., Conseillère Cadre en soins infirmiers, volet traumatologie, Centre intégré de santé et de services sociaux du Nord de l’Île de Montréal – Québec, CANADA
Coauteurs: Anne DU SABLON

https://congres.sidiief.org/wp-content/uploads/2021/12/Congres2022-Logo-300x190.png 0 0 Caroline Ménard https://congres.sidiief.org/wp-content/uploads/2021/12/Congres2022-Logo-300x190.png Caroline Ménard2022-08-10 15:55:322022-09-16 18:27:24S019 – Formation

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