Des dispositifs pédagogiques innovants pour intégrer les apprentissages dans la formation infirmière (#182)

Activités d’intégration Professionnelle : des dispositifs pédagogiques innovants et progressifs au service de l’intégration des apprentissages dans la formation de bachelier infirmier responsable en soins généraux à la HE Vinci (Belgique)

Marie DRUART, M. Sc., Coordinatrice de département, Haute Ecole Léonard de Vinci – BELGIQUE
Coauteurs: Bénédicte LEJEUNE

Une formation pour l’assistante infirmière-chef qui favorise le transfert de ses apprentissages (#199)

Les formations recensées pour l’assistante infirmière-chef (AIC) qui abordent ses compétences ne semblent pas utiliser un modèle favorisant le transfert des apprentissages acquis en formation vers la pratique. Il importe de démontrer comment utiliser un tel modèle dans le développement d’une formation afin que l’AIC optimise l’exercice de sa fonction.

Mariepier JUBINVILLE, M.Sc., Candidate au doctorat en sciences infirmières et chargée de cours, Université du Québec en Outaouais – Québec, CANADA
Coauteurs: Caroline LONGPRÉ, Éric TCHOUAKET

Module de formation novateur pour améliorer la réanimation cardiorespiratoire des infirmières (#381)

L’objectif de cette communication est de présenter les résultats de la préférence, l’acceptabilité, la satisfaction et l’efficacité des manœuvres d’une RCR exemplaire auprès des adultes pour les personnes infirmières qui auront réalisé un module de formation dans le cadre d’une étude réalisée au CIUSSS de l’Estrie-CHUS à l’hiver 2022.

Josiane PROVOST, B. Sc., Infirmière Clinicienne, CIUSSSE-CHUS – Québec, CANADA
Coauteurs: Marie-Hélène LEMÉE, Marie-Claude RODRIGUE, Stéphan LAVOIE, Mélanie MARCEAU, Isabelle LEDOUX

Programme d’intégration favorisant la professionnalisation des infirmières nouvellement diplômées (#469)

L’accompagnement et le soutien aux infirmières nouvellement diplômées (IND) sont primordiaux pour assurer la qualité, l’accessibilité et la sécurité des soins. C’est une priorité organisationnelle pour le CIUSSS du Nord-de-l’île-de-Montréal. Les conseillères en soins infirmiers (volet préceptorat) vous présenteront avec fierté le nouveau programme d’intégration favorisant la professionnalisation des IND.

Kathleen CAMPOS-CUNHA, B. Sc., Conseillère en soins infirmiers, CIUSSS du Nord-de-l’île-de-Montréal – Québec, CANADA
Coauteurs: Sarah POZZI, Ariane CÔTÉ-LANIEL, Marie-Josée GAUDET

Est-ce que les stratégies d’apprentissage actif en sciences infirmières sont réellement une panacée? (#727)

Le projet vise à comprendre les facteurs favorisant l’apprentissage actif en sciences infirmières. Le projet s’effectue par questionnaire chez des étudiants et les résultats démontrent que l’attitude, la perception de contrôle et la norme morale influencent l’intention de s’engager dans les stratégies d’apprentissage actif en sciences infirmières.

Frédéric DOUVILLE, Ph. D., Professeur, Université Laval – Québec, CANADA
Coauteurs: Jean-François GIGUÈRE, Raouaa BRAIKI