santé mentale | Congrès mondial du SIDIIEF

S090 – Formation

Stresseurs psychosociaux académiques et détresse psychologique durant la formation infirmière (#165)

Les stresseurs psychosociaux académiques auxquels sont exposé.es les étudiant.es durant la formation infirmière pourraient contribuer à expliquer leur détresse psychologique. Notre étude a permis de vérifier cette hypothèse. Les demandes psychologiques élevées, renvoyant à la surcharge de travaux, augmentaient par exemple de 57% la proportion d’étudiant.es en détresse psychologique.

Léonie MATTEAU, B. Sc., Inf. BSc. Étudiante à la maîtrise en sciences infirmières avec mémoire, Université du Québec à Rimouski – Québec, CANADA
Coauteurs: Mahée GILBERT-OUIMET, Isabelle TOUPIN, Nicole OUELLET, Manon TRUCHON, Marianne BEAULIEU

Maximiser l’accueil et l’intégration pour assurer le développement des compétences cliniques (#168)

Programme de soutien clinique: Maximiser l’accueil et les stratégies d’accompagnements pour assurer le développement des compétences des employés cliniques et agir ainsi positivement sur l’attraction et la rétention de la relève

Véronique ST-ARNAUD, B. Sc., Conseillère en soins spécialisés – volet accueil et intégration, CISSS Montérégie-Est – Québec, CANADA
Coauteurs: Marie GIASSON, Marie-Josée PROULX, Julie DARVEAU

Mieux définir la résilience en sciences infirmières comme pilier de soutien en contexte de crise (#195)

Entre l’engouement du concept de résilience en sciences infirmières, le contexte de crise dans lequel travaille le personnel infirmier et la quête vers son bien-être, l’apport d’une définition claire et précise du concept de résilience serait une voie innovante pour soutenir une approche résiliente en contexte infirmier.

Camille GAGNON-BÉLAND, M. Sc., Étudiante au doctorat en sciences biomédicales, Université du Québec à Trois-Rivières – Québec, CANADA
Coauteurs: Stéphanie AUSTIN, Liette ST-PIERRE

Bien-être des étudiants: comparaison de 2 programmes canadiens dans différents contextes linguistiques (#380)

Cette présentation compare l’état de santé mentale des étudiants en sciences infirmières et leurs paires, apprenants dans l’une des deux langues officielles du Canada. Les étudiants en sciences infirmières rapportent plus souvent souffrir d’une santé mentale languissante que leurs paires, et ce davantage pour ceux inscrits au programme en français.

Ndeye Rokhaya GUEYE, Ph. D., Professeure, Université de Saint-Boniface – Manitoba, CANADA
Coauteurs: Danielle DE MOISSAC, Darcelle VIGER, Candide WADDELL, Jan Marie GRAHAM

Effets de l’intervention so RELAX sur la santé mentale des étudiants en sciences infirmières (#418)

La santé mentale des étudiants en sciences infirmières a été grandement affectée par la pandémie de la COVID-19. Une intervention (so RELAX) de soutien et d’enseignement par les pairs d’une technique de relaxation, le training autogène, semble prometteuse pour améliorer la santé mentale et le bien-être de ces étudiants.

Maria Pilar RAMIREZ GARICA, Ph. D., Professeure agrégée, Faculté des sciences infirmières, Université de Montréal – Québec, CANADA
Coauteurs: Christine GENEST, Jérôme LECLERC-LOISELLE, Marikim POITRAS-CRETE, Caroline LARUE, Étienne PARADIS-GAGNÉ

S079 – Pratique infirmière avancée

L’intégration de l’ICS aux cliniques IP chargées d’améliorer la santé des populations vulnérables (#733)

L’intégration d’infirmières cliniciennes spécialisées auprès des cliniques dirigées par du personnel infirmier praticien qui desservent les populations vulnérables dans les centres-villes pourrait servir comme un modèle efficace pour améliorer la santé de ces populations. Des recherches, études et modèles théoriques courants doivent avoir lieu pour déterminer sa viabilité.

Josée JOLIAT, M. Sc., Gestionnaire en santé mentale, Collège Boréal – Ontario, CANADA
Coauteur: Sylvie LAROCQUE

L’infirmière clinicienne spécialisée en pratique avancée et la santé mentale des adolescents au Canada (#768)

La demande croissante de professionnels soignants qualifiés en santé mentale ressort l’importance capitale du rôle de l’infirmière en pratique avancée. Cependant, la mise en œuvre de ce rôle présente des obstacles qui nécessitent une attention particulière pour répondre aux besoins urgents de soins de santé mentale des adolescents au Canada.

Louise MUKADI, B. Sc., Infirmière bilingue en santé publique/Programme Bébés en Santé-Enfants en Santé, Ville de Toronto/Santé Publique de Toronto – Ontario, CANADA
Coauteur: Sylvie LAROCQUE

La valeur ajoutée de la pratique avancée infirmière aux urgences psychiatriques (#149)

Dans ce contexte de tension du système de santé et de difficultés psychologiques en lien avec la pandémie, les urgences psychiatriques sont particulièrement sollicitées. La création de consultations post urgence par un infirmier en pratique avancée permet au patient de trouver du soutien et d’aller vers une sortie de crise.

Romain PÉROT, M. Sc., Infirmier en Pratique Avancée, GHU Paris Psychiatrie et Neurosciences – FRANCE

Prévention soignante de l’hétéro-agressivité en milieu psychiatrique : implantation d’une démarche EBP (#115)

Les épisodes d’agressivité sont très fréquents lors d’hospitalisations en psychiatrie. Ces violences ont des répercussions négatives sur la qualité des soins. Pour y faire face, des interventions de prévention sont nécessaires : Présentation d’une démarche EBP visant à promouvoir la prévention soignante de l’hétéro-agressivité en psychiatrie.

Louis PROD’HOM, M. Sc., Infirmier clinicien spécialisé, Centre Hospitalier Universitaire Vaudois- CHUV, Département de psychiatrie – SUISSE
Coauteur: Stéphanie MAHÉ

PMA : Mieux accompagner. Le counseling infirmier centré sur le désir d’enfant et l’infertilité (#146)

L’infertilité et les traitements ont un impact sur le bien être émotionnel des couples. Afin s’occuper de l’état émotionnel du couple, de favoriser le travail en équipe et le partenariat avec l’équipe soignante, le développement d’une consultation de counseling infirmier centré sur l’infertilité a été mis en place

Laurence FONTENEAU, DAS (Santé sexuelle intervention par l’éducation et le conseil), Infirmière spécialisée conseil en santé sexuelle, Hopital Cantonnal Universitaire de Genève – SUISSE
Coauteurs: Sandra CONSTANTINO, Sévérine BAUDRY, Isabelle STREULI

S062 – Innovations cliniques / Santé mentale

Neuromodulation psychiatrique: innovation clinique et continuité des soins (#248)

Le CHUM offre de la neuromodulation psychiatrique pour individus souffrant de troubles réfractaires. Différentes trajectoires de soins sont envisagées dans un souci de qualité/continuité des soins. De par leur leadership les infirmières jouent un rôle clé dans la coordination, la collaboration avec les équipes traitantes et les partenaires, l’enseignement, la recherche.

Dominique BOUDREAU, M. Sc., Infirmière cheffe, Centre Hospitalier de l’Université de Montréal (CHUM) – Québec, CANADA
Coauteurs: Sylvie TIEU, Stéphanie ROY

Programme Ensemble : Redonner du sens à ses actions grâce à l’ACT (#276)

La thérapie d’acceptation et d’engagement est utilisée dans le Programme Ensemble, un projet de recherche financé par le Fond de recherche National Suisse visant à soutenir les proches aidants de patients atteints de trouble psychique. Venez découvrir l’impact de cette thérapie sur le sentiment d’impuissance des proches aidants.

Anne-Laure DRAINVILLE, B. Sc., Infirmière, assistante de recherche clinique, coach en psychonutrition, Institut et Haute Ecole de Santé la Source, HES-SO – SUISSE
Coauteurs: Shyhrete REXHAJ

Modèle de Marlatt et prévention de la rechute chez les personnes atteintes de MAB (#646)

Une adaptation du modèle de Marlatt à la la prévention de la rechute thymique chez les personnes atteintes de maladie affective bipolaire pourrait structurer l’intervention infirmière en santé mentale œuvrant en clinique externe et favoriser l’utilisation de sa pleine marge de manœuvre pour accompagner l’usager dans son rétablissement.

Valérie MOFFATT, M. Sc., Conseillère cadre clinicienne en soins infirmiers, CIUSSS de l’Est-de-l’Île-de-Montréal – Québec, CANADA
Coauteurs: Julie-Christine COTTON

Soutien sur mesure pour les proches aidants grâce au programme Ensemble – étude expérimentale (#284)

Ensemble pour soutenir les proches aidants de patients atteints de trouble psychique, une étude expérimentale financée par le Fonds de recherche National Suisse. Les résultats montrent une diminution du fardeau des proches en post intervention dans les deux groupes, avec une diminution statistiquement significative des proches du programme Ensemble.

Shyhrete REXHAJ, Ph. D., Professeure HES ordinaire, Institut et Haute Ecole de Santé la Source, HES-SO – SUISSE

Enveloppement thérapeutique: un soin psychique pour combattre l’anxiété (#540)

Cette étude interdisciplinaire est la première étude à analyser la réponse physiologique chez les sujets sains à l’enveloppement thérapeutique. Ce dernier inhibe la réponse sympathique et favorise la réponse parasympathique, en induisant un effet calmant et anxiolytique. Contrairement aux idées reçues, l’enveloppement n’induit pas d’hypothermie et est sans danger.

Krzysztof SKUZA, Ph. D., Professeur associé, Haute Ecole de Santé Vaud (HESAV) – SUISSE
Coauteurs: Gilles BANGERTER, Natalya KOROGOD, Emmanuelle OPSOMMER

S045 – Gestion et organisation des soins et services

Promouvoir l’équité d’accès aux services de santé: outils développés au Canada pour les gestionnaires (#674)

Le désir d’offrir un accès équitable aux services de santé pour les francophones vivant dans des communautés dans lesquelles ces personnes sont en minorité linguistique a stimulé le développement d’Accès éQUITÉ, un guide rassemblant outils, conseils et stratégies pour renforcer les offres et services des établissements de santé.

Nathalie BOIVIN, Ph. D., infirmière, mobilisation des connaissances, Société Santé en français (SSF) – Nouveau-Brunswick, CANADA
Coauteurs: Julie LANTAIGNE, Genevieve LAFERRIERE

Dépistage tardif de l’infection à VIH en salles d’accouchement des maternités de référence de Bukavu (#461)

Dans le cadre des Objectifs du développement durable notamment le troisième avec ses cibles 1, 2, 3, 7, 8 et la Stratégie mondiale pour la santé de la mère et de l’enfant, le dépistage tardif du VIH en salle d’accouchement s’avère une stratégie de rattrapage et dernière opportunité de PTME.

François KAJIRAMUGABI, M. Sc., Enseignant-chercheur; Etudiant au Doctorat en Sciences infirmières à l’Université de Montréal, Institut Supérieur des Techniques Médicales de Bukavu (ISTM BUKAVU) – RÉPUBLIQUE DÉMOCRATIQUE DU CONGO
Coauteurs: Simon-Decap MABAKUTUVANGILANGA NTELA, Félicien TSHIMUNGU KANDOLO, Roger MBUNGU MWIMBA, Gilbert WEMBODINGA UTSHUDIENYEMA

Mécanismes opérationnels d’intégration des soins et services dans les organisations en santé (#678)

Cette étude vise à outiller les gestionnaires et cliniciens souhaitant mettre en œuvre et opérationnaliser des mécanismes d’intégration des soins et services (ISS) dans leurs milieux cliniques pour répondre aux besoins en santé des populations. Pour ce faire, un modèle d’ISS est en court de développement et de validation internationale.

Caroline LONGPRÉ, Ph. D., Professeure, Université du Québec en Outaouais – Québec, CANADA
Coauteurs: Maripier JUBINVILLE, Eric TCHOUAKET, Liza MATCHEU NZOGANG, Mélanie TOULOUSE

S036 – Santé publique / Santé des jeunes

Récit narratif des parents : TDAH chez l’enfant d’âge scolaire et francophonie minoritaire ontarienne (#416)

Cette étude doctorale en sciences infirmières porte sur le point de vue des parents et des intervenants communautaires sur la problématique de trouble déficitaire de l’attention avec/sans hyperactivité (TDAH) chez les enfants d’âge scolaire de la région de l’Est de l’Ontario, en s’appuyant sur une approche socio-écologique.

Seynab SOUGAL, Candidate au doctorat – Université d’Ottawa – Ontario, CANADA
Coauteurs: Hélène LAPERRIÈRE

Étude pilote d’une formation pour les intervenants en soutien par les pairs en santé mentale jeunesse (#777)

Le soutien par les pairs aidants contribue à l’amélioration de la santé mentale des jeunes en augmentant leur sentiment d’auto-efficacité, leur pouvoir propre et leur espoir vers le rétablissement. La communication porte sur l’étude d’une nouvelle formation qui semble prometteuse, sur l’apprentissage des rôles et des habiletés des pairs aidants.

Laure BOURDON, M. Sc., Chargée d’enseignement clinique à l’École de science infirmière, Université de Moncton – Nouveau-Brunswick, CANADA
Coauteurs: Carole C. TRANCHANT, Hélène CORRIVEAU, Danielle DOUCET, Vickie PLOURDE

Ressources de santé des étudiants durant la pandémie COVID-19 (#91)

Ancrée dans une approche salutogénique, cette étude longitudinale a suivi la santé mentale des étudiants durant la pandémie de COVID-19. Les résultats ont révélé que l’auto-efficacité, la résilience, la faculté de pleine conscience et le soutien social ont permis de protéger la santé mentale des étudiants durant cette période.

Myriam GUZMAN VILLEGAS-FREI, M. Sc., Maître d’enseignement, Institut et Haute Ecole de la Santé la Source – SUISSE
Coauteurs: Jonathan JUBIN, Claudia ORTOVELA BUCHER, Meichun MOHLER-KUO, Annie OULEVEY BACHMANN

Le suicide de l’enfant : un mythe bien réel (#212)

Il existe de nombreux mythes autour du suicide à l’enfance. Grâce à une étude menée sur cette question, cette présentation vise à actualiser les connaissances des professionnels sur ce sujet, émettre des recommandations pour sa prise en charge et promouvoir sa prévention.

Mélanie PINON, Ph. D., Infirmière coordinatrice des soins et Adjointe scientifique, Haute Ecole de Santé de Genève – SUISSE

S027 – Innovations cliniques / Santé des jeunes

Expérience vécue du bien-être des jeunes vivant avec des besoins particuliers (#449)

Une étude phénoménologique, inspirée de la théorie du caring de Jean Watson, a été menée auprès de jeunes vivant avec des incapacités afin de décrire leur expérience vécue du bien-être, en plus de saisir les interventions des étudiantes infirmières contribuant à leur bien-être dans le contexte d’un programme communautaire innovateur.

Marie-Eve LAFOREST, Ph. D., Professeure adjointe, Université de Moncton, Nouveau-Brunswick, CANADA
Coauteurs: Nancy LEBLANC

Etude qualitative de l’expérience intéroceptive vécue chez des adolescentes hospitalisées pour obésité (#16)

Le déficit intéroceptif auquel s’exposent les adolescents présentant une obésité peut avoir des répercussions sur le plan psychopathologique et socio-émotionnelles à l’âge adulte. Nous explorons dans cette étude la dimension expérientielle de l’intéroception lors d’une courte séance posturale et suggérons une approche plus « incarnée » du soin.

Claire LINÉ, Ph. Dc, Infirmière, Formatrice en Institut de Soins Infirmiers, Centre Hospitalier Amiens Picardie – FRANCE

Le case management de transition pour adolescents en situation transculturelle (CMT-AST) (#164)

Pour mieux accueillir la souffrance et favoriser l’accès aux soins à des migrants Mineurs Non Accompagnés, les pratiques infirmières en santé mentale ont été repensées en développant la figure du case manager de transition en situation transculturelle, qui allie les compétences transculturelles, l’évaluation clinique et le travail de réseau.

Boris POURRÉ, Infirmier- case manager – SUISSE
Coauteurs: Paulina REQUENA

Infirmière de transition, un rôle clé pour adolescents et jeunes adultes atteints de diabète de type 1 (#431)

Présentation du rôle de l’infirmière de transition en diabétologie qui œuvre auprès des jeunes adultes de 15 à 25 ans du canton de Vaud en Suisse, élaboré en partenariat multidisciplinaire avec les professionnels extrahospitaliers et le CHUV. Un accompagnement personnalisé soutient les jeunes dans la phase vulnérable de la transition.

Marie TURRIAN, M. Sc., Infirmière de transition soins pédiatriques- soins adultes en diabétologie, CHUV – SUISSE
Coauteurs: Michael HAUSCHILD

Le rôle de la fratrie dans la promotion de la santé des jeunes autistes (#651)

Le rôle de la fratrie dans la promotion de la santé des jeunes autiste est souvent oublié. Les résultats d’une étude faite auprès des jeunes autistes permettent de comprendre la nature de cette relation et envisagent la fratrie comme une ressource latente de la famille à considérer lors des interventions.

Assumpta NDENGEYINGOMA, Ph. D., Professeure, Université du Québec en Outaouais – Québec, CANADA
Coauteurs: Stéphanie-M. FECTEAU

S007 – Innovations cliniques / Santé mentale

L’évaluation clinique dans le département de psychiatrie des HUG: e-learning pour l’équipe infirmière (#571)

Dans l’optique d’uniformiser la pratique de l’évaluation clinique en psychiatrie, une formation e-learning a été développée pour l’équipe infirmière. Sa structure se décline en 4 parties et des éléments de satisfactions par les apprenants ressortent tels que la richesse des contenus, l’autonomie dans l’apprentissage et l’échange avec les collègues.

Lucie Marigo KEMKEN, M. Sc., Infirmière Spécialiste Clinique en santé mentale et psychiatrie, Hôpitaux Universitaires de Genève – SUISSE
Coauteurs: Bruno CORNEAU

Télésanté Montfort : modèle de soins de santé mentale en étapes pour les francophones de l’Ontario (#780)

Ce projet vise à combler des lacunes en matière de services de santé mentale pour francophones en situation minoritaire. Les éléments novateurs seront présentés sous les angles de l’accessibilité aux soins, de la collaboration inter-institutionnelle, de l’organisation de soins selon un modèle en étapes, et de l’évaluation de programme.

Jocelyn VEILLARD, Directeur clinique – Programme de santé mentale et Psychologie de la santé, Hôpital Montfort – Ontario, CANADA
Coauteurs: Caroline SÉGUIN-LECLAIR, Myriam VEILLEUX, Maud MÉDIELL, Marie-Hélène CHOMIENNE, Jean GRENIER

L’éducation thérapeutique : l’emprunt des outils de psychologie dans la pratique clinique infirmière (#524)

Les infirmières françaises empruntent des outils de psychologie dans leurs pratiques d’éducation thérapeutique et les rendent spécifiques. Nous proposons des réponses et des questionnements sur les lieux et modes d’emprunt et de réappropriation de ces pratiques infirmières importées et ouvrons la voie vers une recherche ethnographique focalisée.

Yorli MORADI, M. Sc., doctorant en sciences infirmières, Université Laval – FRANCE

Implantation de l’entretien motivationnel en soins primaires grâce aux communautés de pratique (#730)

L’entretien motivationnel (EM) est une approche probante en matière de counseling, mais son application sur le terrain est sous-optimale. Cette recherche-action participative visant à faciliter/décrire l’appropriation/implantation de l’EM en soins primaires grâce à une communauté de pratique interprofessionnelle s’est révélée prometteuse pour surmonter ces défis. Venez découvrir nos résultats!

Sophie LANGLOIS, Ph. D. Professeure adjointe, Université de Sherbrooke – Québec, CANADA

S006 – Formation

Quel impact d’un programme de formation sur le handicap intellectuel pour les étudiants infirmiers ? (#363)

L’OMS affirme que les personnes handicapées sont en moins bonne santé que les personnes non handicapées. Fournir des soins de qualité à cette population nécessite des compétences complexes. Former les infirmiers à ces problématiques est un défi que la Haute Ecole de Santé de Genève a décidé de relever.

Séverine LALIVE RAEMY, IDE, Maître d’enseignement, Haute Ecole de Santé Genève, HES-SO – SUISSE
Coauteurs: Saray VEGA

Santé mentale des étudiant.e.s en soins infirmiers : une revue systématique de la littérature (#662)

Revue systématique de littérature sur la santé mentale, la qualité de vie, ainsi que sur les stratégies de régulation émotionnelle des étudiants en soins infirmiers. Le processus de recherche a été guidé par les recommandations PRISMA, et les bases de données consultées étaient PubMed/Medline, APA PsycInfo, CINAHL et Embase.

Virginie MERLET, M. Sc., Coordinatrice pédagogique du Diplôme d’Etat d’Infirmière en Pratique Avancée, Université de Tours – FRANCE
Coauteurs: Nicolas COMBALBERT

D’un support d’éducation thérapeutique vers un dispositif de formation continue (#640)

L’utilisation d’un outil pédagogique est une proposition ludique qui va offrir une opportunité d’apprentissage au patient et aux équipes pluridisciplinaires dès la phase aiguë.

Son utilisation permet d’initier un processus de formation continue dans une démarche de partenariat avec le patient et d’intégrer progressivement l’ETP dans les soins.

Sandrine SONNERAT SZCZESNIAK, infirmière spécialisée éducation thérapeutique du patient, Neurorééducation ambulatoire, Département des neurosciences cliniques, Hôpitaux universitaire de Genève – SUISSE
Coauteurs: Aline LASSERRE MOUTET, Nathalie MISSILLIER PERUZZO, Anne-Laure BLANCHARD COURTOIS

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