Révéler l’activité des cadres de santé formateurs : un défi pour la construction d’un futur métier (#62)

L’objectif de cette étude consiste à produire des connaissances sur l’activité des formateurs. Les données recueillis, dans les 357 instituts de formation en soins infirmiers de France permettent une compréhension, du couple « activité/travail/développement » tout en identifiant les ressources susceptibles de contribuer à la dynamique de professionnalisation des acteurs.

Isabelle BAYLE, Ph. D., Directeur des soins, PhD, Coordonnatrice des instituts de formation en santé CH Saverne et CH Sarrebourg – FRANCE

Les dynamiques identitaires des formateurs en soins infirmiers français face à l’universitarisation (#275)

Cette présentation, issue d’un travail de thèse en sciences de l’éducation et de la formation, interrogera l’importance de l’identité héritée infirmière chez les formateurs IFSI français et les conséquences engendrées au niveau de leurs dynamiques identitaires dans le contexte actuel d’universitarisation des formations paramédicales.

Sébastien THILLY, Ph. D., Formateur IFSI, CHU de Reims – FRANCE

Construction d’une problématique de recherche : d’une situation de soins à un programme de recherche (#385)

Au-delà de la narration d’une démarche singulière, réinterprétée, il s’agit d’illustrer concrètement, dans un double mouvement, à partir d’une situation et d’observations empiriques, des éléments abstraits et de les transformer avec l’appui de savoirs théoriques en informations communicables et transférables utiles à la construction de la problématique de recherche.

Sandrine LEFEBVRE, M. Sc., Cadre supérieur de santé coordonnatrice paramédicale de la recherche, APHP – FRANCE
Coauteur: Ljiljana JOVIC

Compétence culturelle dans la formation infirmière en contexte international : des enjeux d’équité (#729)

Des disparités persistent quant à l’accès à la formation disciplinaire et scientifique infirmière dans la Francophonie. Ainsi, des partenariats internationaux entre programmes universitaires en sciences infirmières ont été créés. La compétence culturelle manifestée dans la formation infirmière en contexte interculturel et international a permis de dégager des enjeux d’équité.

Myriam GAUTHIER, Ph. D., Professeure adjointe, Université Laval – Québec, CANADA
Coauteurs: Johanne GAGNON, Amélie BLANCHET-GARNEAU

Scan environnemental sur l’enseignement des réalités autochtones en sciences infirmières au Québec (#605)

Plusieurs instances canadiennes recommandent d’inclure dans le cursus des infirmières une formation sur la santé des Autochtones. Or, il semble que les efforts au sein des programmes universitaires soient insuffisants. Un scan environnemental québécois sur l’enseignement de cette thématique dans les différents programmes de baccalauréat en sciences infirmières sera présenté.

Anne-Marie LECLERC, Ph. D., Professeure agrégée, Université du Québec a Trois-Rivières – Québec, CANADA
Coauteurs: Maude DESSUREAULT, Émilie GOSSELIN, Caroline LEMAY, Myriam GAUTHIER, Mathilde BISSON