Entre contraintes et créativité dans les soins: la danse au service de corps-accords soignants-soignés (#693)

En prenant appui sur les savoirs esthétiques, ce projet fait appel au domaine des arts notamment le cinéma et la danse, pour conscientiser les étudiants des programmes de baccalauréat en sciences infirmières à l’importance de la pensée créative pour offrir des soins de qualité.

Caroline MALTAIS, M. Sc., Responsable de formation pratique, Université Laval – Québec, CANADA
Coauteurs: Nicolas VONARX

The last straw, enseigner les déterminants sociaux de la santé à l’aide d’un jeu numérique (#382)

Face aux inégalités sociales de santé et à l’augmentation de personnes cumulant des risques de vulnérabilité, les étudiant.es en soins infirmiers à Genève intègrent que les déterminants sociaux de la santé font partie intégrante des enjeux de santé à l’aide d’un jeu sérieux créé à des fins pédagogiques.

Saray VEGA, B. Sc., Assistante HES, Haute Ecole de Santé Genève -SUISSE
Coauteurs: Antonio GONZALEZ, Noelia DELICADO

Simulation évolutive : innovation en formation infirmière (#23)

Trois simulations évolutives ont été mises en œuvre comme stratégie d’apprentissage formative afin de favoriser le développement d’habiletés clinique, le jugement clinique et le rôle professionnel des étudiants. Les participants de la 2e et 3e année ont intervenu quant à des problèmes de santé chronique et de santé aiguë respectivement.

Nathalie LEBLANC, M. Sc., Chargée d’enseignement clinique, École de science infirmière, Université de Moncton – Nouveau-Brunswick, CANADA
Coauteurs: Julie BOUDREAU, Suzanne HARRISON, Benoît MORIN

Les arts de la scène en immersion pour développer des compétences en communication et de relation (#658)

Expérience relatée par des étudiants en Soins Infirmiers qui ont participé à un programme en immersion dans la nature accompagnés par des acteurs du monde du spectacle. Ils ont exploré leurs émotions, la relation à soi et à l’autre, développé leur confiance et travaillé la communication et la collaboration.

Sophie JAUSSI SPINA, M. Sc., Maître d’enseignement A, Haute Ecole de santé vaud (HESAV) – SUISSE
Coauteurs: Sami MAATOUK AL, Livia SAUVAGEAT, Marine LAFORGE

Conception et réalisation d’un programme de formation hors cadre basé sur les arts de la scène (#660)

Intégrer dans la formation de soins infirmier, une méthode pédagogique basée sur des activités artistiques et créée en collaboration avec des acteurs du monde de la scène. Ceci pour explorer la relation humaine et développer la pensée critique, la confiance et la capacité à communiquer avec les patients.

Marine LAFORGE, M. Sc., Maître d’enseignement, HESAV
Coauteurs: Fanny LLANCA BOLIVAR, Félix MIAZZA, Sophie JAUSSI SPINA