Tag Archive for: soins virtuels

S007 – Innovations cliniques / Santé mentale

L’évaluation clinique dans le département de psychiatrie des HUG: e-learning pour l’équipe infirmière (#571)

Dans l’optique d’uniformiser la pratique de l’évaluation clinique en psychiatrie, une formation e-learning a été développée pour l’équipe infirmière. Sa structure se décline en 4 parties et des éléments de satisfactions par les apprenants ressortent tels que la richesse des contenus, l’autonomie dans l’apprentissage et l’échange avec les collègues.

Lucie Marigo KEMKEN, M. Sc., Infirmière Spécialiste Clinique en santé mentale et psychiatrie, Hôpitaux Universitaires de Genève – SUISSE
Coauteurs: Bruno CORNEAU

Télésanté Montfort : modèle de soins de santé mentale en étapes pour les francophones de l’Ontario (#780)

Ce projet vise à combler des lacunes en matière de services de santé mentale pour francophones en situation minoritaire. Les éléments novateurs seront présentés sous les angles de l’accessibilité aux soins, de la collaboration inter-institutionnelle, de l’organisation de soins selon un modèle en étapes, et de l’évaluation de programme.

Jocelyn VEILLARD, Directeur clinique – Programme de santé mentale et Psychologie de la santé, Hôpital Montfort – Ontario, CANADA
Coauteurs:  Caroline SÉGUIN-LECLAIR, Myriam VEILLEUX, Maud MÉDIELL, Marie-Hélène CHOMIENNE, Jean GRENIER

L’éducation thérapeutique : l’emprunt des outils de psychologie dans la pratique clinique infirmière (#524)

Les infirmières françaises empruntent des outils de psychologie dans leurs pratiques d’éducation thérapeutique et les rendent spécifiques. Nous proposons des réponses et des questionnements sur les lieux et modes d’emprunt et de réappropriation de ces pratiques infirmières importées et ouvrons la voie vers une recherche ethnographique focalisée.

Yorli MORADI, M. Sc., doctorant en sciences infirmières, Université Laval – FRANCE

Implantation de l’entretien motivationnel en soins primaires grâce aux communautés de pratique (#730)

L’entretien motivationnel (EM) est une approche probante en matière de counseling, mais son application sur le terrain est sous-optimale. Cette recherche-action participative visant à faciliter/décrire l’appropriation/implantation de l’EM en soins primaires grâce à une communauté de pratique interprofessionnelle s’est révélée prometteuse pour surmonter ces défis. Venez découvrir nos résultats!

Sophie LANGLOIS, Ph. D. Professeure adjointe, Université de Sherbrooke –  Québec, CANADA

S003 – Santé numérique

Penser les usages de technologies numériques de santé avec les francophones de l’Ontario (#596)

L’objectif de cette communication est de présenter les résultats d’une enquête en ligne menée auprès des francophones de l’Ontario afin de comprendre les conditions qui rendent l’usage de technologies de santé acceptable pour recevoir des soins virtuels.

Sylvie Grosjean, Ph.D.,  Professeure titulaire, Université d’Ottawa – Ontario, CANADA
Coauteurs: Lysanne Lessard, Émilie Dionne

Des SMS de suivi automatisé du parcours chirurgical: une approche qui réduit l’anxiété des proches (#652)

Une chirurgie est source d’anxiété pour les patients et leurs proches. Pendant la journée opératoire, leurs proches n’ont pas accès à un suivi de l’avancement du parcours du patient. Une communication par SMS permet de réduire l’anxiété en améliorant la satisfaction de la communication auprès des proches.

Alexandre Mignault, Infirmier-chef bloc opératoire volet ressources et matérielles, Centre hospitalier de l’Université de Montréal – Québec, CANADA
Coauteurs: Pascal Mondolini, Stéphane Dupuis

Influence des services d’éducation prénatale de groupe et en ligne sur les connaissances périnatales (#657)

Suivant la pandémie de COVID-19, il est essentiel d’estimer l’apport des services d’éducation prénatale en ligne (EPL) et de groupe (EPG). Les résultats de notre étude prédictive pré-pandémique auprès de 826 femmes enceintes et futurs pères démontrent que l’utilisation combinée des services d’EPG et d’ÉPL contribue davantage aux connaissances périnatales.

Geneviève Roch, Ph.D. , Professeure titulaire, Université Laval – Québec, CANADA
Coauteurs: Alexandre Prud’homme, Marie-Violaine Dubé-Ponte, Julie Poissant, Stéphane Turcotte, Marie-Pierre Gagnon

Influence de l’éducation prénatale de groupe et en ligne sur l’allaitement en contexte de COVID-19 (#700)

Les restrictions sanitaires liées à la COVID-19 ont mené à l’interruption de certains services d’éducation prénatale qui visent, entre autres, à promouvoir l’allaitement. L’objectif de cette étude est d’estimer l’influence des services d’éducation prénatale de groupe et/ou en ligne sur différents indicateurs d’allaitement en contexte pandémique.

Marie-Violaine Dubé Ponte, B. Sc., infirmière clinicienne, CIUSSS de l’Estrie-CHUS – Québec, CANADA
Coauteurs: Sonia Semenic, Alexandre Prud’homme, Stéphane Turcotte, Geneviève Roch

HÔTE DU CONGRÈS